Mistério das frações

um jogo digital para aprendizagem ativa da matemática no ensino fundamental

Resumo

Diante da necessidade de tornar a aprendizagem mais ativa e engajante no ensino fundamental, este artigo apresenta o desenvolvimento e a avaliação do jogo digital educativo Mistério das Frações, voltado para o ensino de frações no 6º ano. O jogo busca minimizar as dificuldades associadas a conceitos matemáticos abstratos, proporcionando um ambiente interativo que favorece a compreensão e uso prático dos conteúdos. A metodologia seguiu a abordagem do Produto Mínimo Viável (MVP), priorizando funcionalidades essenciais, como introdução interativa, atividades práticas, feedback imediato, progressão adaptativa e interface intuitiva. O jogo foi avaliado por 150 alunos do sexto ano do ensino fundamental nessa fase, sendo um grupo bem diversificado e, com enfoque no primeiro momento, nos seguintes critérios: usabilidade, clareza das instruções, acessibilidade e engajamento dos estudantes. Os resultados indicaram uma recepção positiva, evidenciando o potencial da ferramenta no reforço dos conceitos curriculares de fração e no desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, raciocínio lógico e pensamento crítico. No entanto, foram identificadas oportunidades de aprimoramento, como a ampliação dos níveis de dificuldade e a expansão das atividades práticas dentro do jogo. Esses aspectos serão considerados para futuras iterações, assim como uma análise mais aprofundada do impacto do jogo na aprendizagem dos alunos especificamente, com base nos primeiros resultados satisfatórios.

Palavras-chave: Jogos Digitais Educativos; Ensino de Frações; Matemática.